PENGARUH METODE PROBLEM POSING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Tri Sukses Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2016/2017)

REVY SILFIANA PRATIWI, 1343021014 (2017) PENGARUH METODE PROBLEM POSING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Tri Sukses Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2016/2017). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.

[img]
Preview
Text
ABSTRAK.pdf

Download (6Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf

Download (695Kb) | Preview
[img] Text
SKRIPSI FULL.pdf
Restricted to Registered users only

Download (694Kb)

Abstrak

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode problem posing terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Tri Sukses Natar tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan design pretest-posttest control group design. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan seluruh siswa kelas VII B dan VII C terpilih. Data penelitian berupa data kuantitatif yang diperoleh melalui tes pemahaman konsep pada materi garis dan sudut. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa metode problem posing tidak berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pengaruh, problem posing

Tipe Karya Ilmiah: Skripsi
Subyek: L Education > L Education (General) = Pendidikan
Q Science (General) > QA Mathematics
Program Studi: Fakultas KIP > Prodi Pendidikan Matematika
Depositing User: 44781548 . Digilib
Date Deposited: 11 Dec 2017 04:51
Last Modified: 11 Dec 2017 04:51
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29194

Actions (login required)

View Item View Item