PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD N 1 METRO TIMUR

ADE KURNIAWAN, 1313053004 (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD N 1 METRO TIMUR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (7kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Registered users only Download (840kB)
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (739kB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas V SD N 1 Metro Timur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada penggunaa model pembelajaran pair check terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SDN 1 Metro Timur. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 49 siswa, terdiri dari 24 siswa VA sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa VB sebagai kelompok kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode penelitian ini adalah quasi exsperimental. Alat pengumpul data berupa soal tes kognitif yang sebelumnya telah diuji validitas dan reliabilitas dengan bantuan program Microsoft Excel 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas V A adalah 78,5, sedangkan nilai rata-rata kelas V B adalah 72,7. Hasil pehitungan uji hipotesis menunjukan nilai sig (2-tailed) 0,026, (0,026 < 0,05) sehingga H0 ditolak. Berdasarkan perhitungan tersebut dapat diperoleh bahwa model pembelajaran pair check dapat mempengaruhi hasil belajar siswa sehingga dapat dikethaui bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penggunaan model pembelajaran pair check terhadap hasil belajar PKn siswa. Kata kunci: hasil belajar, pair check, PKn.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	27926057 . Digilib
Date Deposited:	22 Dec 2017 03:41
Last Modified:	22 Dec 2017 03:41
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29440

Actions (login required)

View Item