EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK HIDROKARBON

Ali, Rina Agustia (2013) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI POKOK HIDROKARBON. Fakultas KIP, Universitas Lampung.

Preview	File PDF 3. Cover Dalam.pdf - Published Version Download (1764Kb) | Preview
Preview	File PDF 2. Abstrak.pdf - Published Version Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF 4. Persetujuan.pdf - Published Version Download (1002Kb) | Preview
Preview	File PDF 6. Pernyataan.pdf - Published Version Download (507Kb) | Preview
Preview	File PDF 10. Daftar Isi.pdf - Published Version Download (57Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab 1.pdf - Published Version Download (241Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab 2.pdf - Published Version Download (129Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab 3.pdf - Published Version Download (307Kb) | Preview
	File PDF Bab 4.pdf - Published Version Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (435Kb)
Preview	File PDF Bab 5.pdf - Published Version Download (8Kb) | Preview
Preview	File PDF Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (47Kb) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (3448Kb)

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan penguasaan kon-sep pada materi hidrokarbon. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MA Negeri 1 Bandar Lampung semester genap T.A. 2011-2012 dengan kelas X7 dan X8 sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan uji perbedaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata n-Gain keterampilan mengelompokkan kelas kontrol dan kelas eksperimen adalah 0,42 dan 0,80. Sedangkan rerata n-Gain penguasaan konsep kelas kontrol dan eksperimen adalah 0,22 dan 0,55. Berdasarkan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi hidrokarbon efektif dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan penguasaan konsep. Kata kunci : Pembelajaran inkuiri terbimbing, keterampilan mengelompokkan, penguasaan konsep

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> L Education (General) = Pendidikan > QD Chemistry
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	10 Jan 2014 02:14
Terakhir diubah:	10 Jan 2014 02:14
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/310

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir