PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS MULTIPLE REPRESENTATIOS PADA MATERI FLUIDA STATIS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Ummul Uslima, 1413022069 (2018) PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS MULTIPLE REPRESENTATIOS PADA MATERI FLUIDA STATIS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA. UNIVERSITAS LAMPUNG , FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN .

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (651kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Registered users only Download (746kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan modul pembelajaran kontekstual berbasis multiple representations pada materi fluida statis terhadap pemahaman konsep siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 SMAN 1 Trimurjo, Lampung Tengah. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Instrumen tes berupa soal Pretest dan Posttest yang telah valid dan reliabel. Data yang didapat diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas dan Independent Sample T-test. Hasil dari uji nilai Independent Sample T-test nilai Sig. (2-Tailed) kurang dari 0,05 yaitu 0,036, maka dapat dinyatakan terdapat pengaruh modul pembelajaran kontekstual berbasis multiple representations yang signifikan penggunaan terhadap pehaman konsep siswa. Berdasarkan nilai N-gain, rata-rata N-gain pemahaman konsep pada kelas eskperimen sebesar 0,56, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,46. Modul pembelajaran kontekstual berbasis multiple representations dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa. Kata kunci: Pembelajaran Kontekstual, Multiple Representations, Pemahaman Konsep

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education Q Science (General)
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Depositing User:	201889414 . Digilib
Date Deposited:	26 Jun 2018 04:35
Last Modified:	26 Jun 2018 04:35
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/31753

Actions (login required)

View Item