KORELASI PEMAHAMAN KATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

ULFA AYU RIZMALIA , 1413041074 (2018) KORELASI PEMAHAMAN KATA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS ARGUMENTASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UMIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (7Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (1181Kb)
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1182Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah korelasi pemahaman kata dengan kemampuan menulis teks argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Berdasarkan masalah tersebut , penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan pemahaman kata dengan kemampuan menulis teks argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 13 Bandar Lampung tahun pelajaran 2017/2018, berjumlah 142 siswa, yang tersebar dalam 5 kelas. Sampel penelitian ini adalah 2 kelas berjumlah 60 siswa. Untuk menghimpun data, penelitian ini menggunakan tes objektif dan tes menulis siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan skor pemahaman kata berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata sebesar 72, dan skor kemampuan menulis teks argumentasi berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata sebesar 67,8. Nilai koefisien korelasi product moment yang diperoleh yaitu, rhitung sebesar (0,741) > rtabel (0,254). Berdasarkan hasil tersebut hipotesis diterima, yaitu ada hubungan yang positif dan erat antara pemahaman kata dan kemampuan menulis teks argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 13 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. Nilai Koefisien uji regresi sederhana menunjukkan bahwa ada pengaruh antara pemahaman kata dan kemampuan menulis teks argumentasi sebesar 54,9% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar variabel penelitian, dan memperoleh persamaan regresinya adalah Y = 8,4444=0,821 X. Artinya , setiap penambahan satu tingkat pemahaman kata, maka kemampuan menulis teks argumentasinya akan meningkat sebesar 0,821. Dengan demikian, semakin tinggi tingkat pemahaman kata siswa , maka semakin tinggi kemampuan menulis teks argumentasi yang mereka peroleh. Sebaliknya, semakin rendah pemahaman kata mereka, semakin rendah kemampuan menulis yang diperoleh. Kata kunci : argumentasi, kata, keterampilan,pemahaman

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> LB Theory and practice of education
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah
Pengguna Deposit:	201857766 . Digilib
Date Deposited:	10 Jul 2018 08:29
Terakhir diubah:	10 Jul 2018 08:29
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/32087

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir