PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PESERTA DIDIK SMP MUHAMMADIYAH 02 KARANG TENGAH

RACHMA, SASTI (2023) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP PEMAHAMAN NILAI-NILAI PANCASILA PESERTA DIDIK SMP MUHAMMADIYAH 02 KARANG TENGAH. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (51kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap pemahaman nilai-nilai Pancasila pesera didik SMP Muhammadiyah 02 Karang Tengah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik di SMP Muhammadiyah 02 Karang Tengah. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 responden yang terdiri dari 30 responden kelas eksperimen dan 30 responden kelas kontrol. Teknik penghitungan data menggunakan bantuan SPSS versi 25. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti bahwasanya terdapat perbedaan pemahaman nilai-nilai Pancasila peserta didik yang menerapkan model pembelajaran VCT (kelas eksperimen) dengan pemahaman nilai-nilai Pancasila peserta didik yang tidak menerapkan model pembelajaran VCT (kelas kontrol). Pemahaman nilai-nilai Pancasila peserta didik dikelas eksperimen dengan model pembelajaran VCT kategori cukup efektif sedangkan dikelas kontrol yang tidak menerapkan model pembelajaran VCT (konvensional) kategori tidak efektif. Kata Kunci: Model Pembelajaran VCT, Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	FKIP > Prodi PPKN
Depositing User:	2301298480 . Digilib
Date Deposited:	14 Apr 2023 04:39
Last Modified:	14 Apr 2023 04:39
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/70843

Actions (login required)

View Item