PENGARUH PEMBELAJARAN MATERI PEMETAAN, PENGINDERAAN JAUH, DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL SISWA DI SMA NEGERI 1 PAGELARAN

LIXA MITRA , HARTI (2023) PENGARUH PEMBELAJARAN MATERI PEMETAAN, PENGINDERAAN JAUH, DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL SISWA DI SMA NEGERI 1 PAGELARAN. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG .

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (35kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA PEMBAHASAN.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran materi pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografi terhadap kemampuan berpikir spasial (spatial thinking) pada siswa di SMA Negeri 1 Pagelaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPS di SMA Negeri 1 Pagelaran dengan sampel penelitian yaitu kelas X IPS 2 yang ditentukan melalui teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes, kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh pembelajaran materi pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografi terhadap kemampuan berpikir spasial (spatial thinking) siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran materi pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografi terhadap kemampuan berpikir spasial (spatial thinking) siswa kelas X IPS di SMA Negeri 1 Pagelaran dengan nilai signifikasi sebesar 0,000<0,05. Kata Kunci: Pembelajaran, Berpikir Spasial, Geografi

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 910 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Geografi IPS
Depositing User:	2301799934 . Digilib
Date Deposited:	01 Aug 2023 04:27
Last Modified:	01 Aug 2023 04:27
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/73962

Actions (login required)

View Item