PERBEDAAN KEMAMPUAN HOTS SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN E-MODULE BERBASIS PBL TERINTEGRASI STEM ANTARA RUANG GOOGLE CLASSROOM DAN SCHOOLOGY

Fanishal , Akbar Fitratama (2024) PERBEDAAN KEMAMPUAN HOTS SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN DENGAN E-MODULE BERBASIS PBL TERINTEGRASI STEM ANTARA RUANG GOOGLE CLASSROOM DAN SCHOOLOGY. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK.pdf Download (79Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1359Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1150Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA dalam pembelajaran dengan E-module berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang google classroom dan schoology. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kotabumi. Sampel penelitian ini adalah siswa di kelas XI IPA 1 berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa di kelas XI IPA 2 berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 2. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-Equivalent Pretest Posttest Control Group Design. Data diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji Independen Semple T-Test menunjukkan nilai sig. (2- tailed) yaitu 0,846 ˃ 0,05. Hasil N-gain pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 yaitu indikator menganalisis (0,58 dan 0,57) dengan kategori sedang, indikator mengevaluasi (0,60 dan 0,57) dengan kategori sedang, indikator mengkreasi (0,76 dan 0,75) dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA dalam pembelajaran dengan Emodule berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang google classroom dan schoology. Kata Kunci: HOTS, E-Module, PBL, STEM, Google Classroom, Schoology.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 600 Teknologi (ilmu terapan) > 607 Pendidikan, riset, topik terkait
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Pengguna Deposit:	2308384651 . Digilib
Date Deposited:	24 Jan 2024 06:49
Terakhir diubah:	24 Jan 2024 06:49
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/78274

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir