PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN TRACKER PADA MATERI GERAK HARMONIS SEDERHANA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

Cindy , Alfayani (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN TRACKER PADA MATERI GERAK HARMONIS SEDERHANA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK.pdf Download (89Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (3842Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (3762Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi tracker berbasis inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Desain pada penelitian ini adalah One Group Pretest Postest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 SMAN 1 Gedongtataan dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang. Treatment yang diberikan berupa pembelajaran blended learning pada materi gerak harmonis sederhana pada pegas berbantuan aplikasi tracker berbasis inkuiri terbimbing. Data kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh berdasarkan penggunaan tes tertulis (Pretest-Postest) dan analisis data hasil belajar siswa menggunakan Uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari nilai pretest dan postest siswa dimana hasil yang didapatkan yaitu nilai N-Gain sebesar 0,20 dengan kategori rendah dan hasil uji analisis paired sample T-test menunjukkan nilai sig.(2-tailed) kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang terjadi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan aplikasi tracker. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi tracker berbasis inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci : aplikasi tracker, blended learning, inkuiri terbimbing, kemampuan berpikir kreatif.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	600 Teknologi (ilmu terapan) > 607 Pendidikan, riset, topik terkait
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Pengguna Deposit:	2308620708 . Digilib
Date Deposited:	23 Feb 2024 08:28
Terakhir diubah:	23 Feb 2024 08:28
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/79513

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir