FAHMI, KURNIA PUTRA (2024) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK PADA KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XII SMA N 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2024/2025. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERISTAS LAMPUNG.
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Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
Cette étude vise à déterminer l'amélioration de compétence écrite en français des élèves de la classe XII à SMA N 9 Bandar Lampung en utilisant le modèle d'apprentissage par investigation de groupe. Le modèle d'apprentissage par investigation de groupe est l'un des modèles d'apprentissage coopératif qui peut fournir des conditions d'apprentissage actif aux éleves. Cette recherche a utilisé une approche quantitative, avec une conception pré-expérimentale. Dans son application, cette étude a utilisé une classe, à savoir la classe expérimentale utilisant le modèle d'apprentissage par investigation de groupe. L'échantillon de cette étude était composé de 36 éléves. Les instruments de recherche utilisés se présentaient sous la forme d'images compilées et de questionnaires remis à la classe expérimentale. Ensuite, la technique d'analyse des données a utilisé le test t. D'après les résultats du pré-test, le score moyen de la classe expérimentale était de 46,13 et celui du post-test de 63,33. Les résultats du calcul du test t ont donné une valeur (Sig. 2-tailed) <0,05, à savoir 0,000 <0,05. Ainsi, les résultats de l'analyse montrent que le modèle d'apprentissage par investigation de groupe peut améliorer de manière significative les capacités des éléves sur la compétence écrite en français. Les avantages de l'utilisation du modèle d'apprentissage par investigation de groupe dans l'apprentissage de compétence écrite en français sont d’accroître leur connaissance du vocabulaire, d’aider à organiser les bons modèles de mots ou de phrases en français, de mieux comprendre la signification de la coopération et de devenir plus enthousiastes et de ne pas s'ennuyer. En revanche, l'utilisation de ce modèle présente aussi des inconvénients tels qu’il prend beaucoup de temps et les élèves deviennent dépendants de leurs camarades de groupe.
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | 400 Bahasa > 440 Bahasa Prancis dan bahasa Roman yang berkaitan |
| Program Studi: | FKIP > Prodi Pendidikan Bahasa Prancis |
| Pengguna Deposit: | 2308830182 . Digilib |
| Date Deposited: | 10 Dec 2024 07:03 |
| Terakhir diubah: | 10 Dec 2024 07:03 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/80508 |
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