IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK

Winda, Lestari (2024) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - Winda Lestari.pdf Download (183kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL - Winda Lestari.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA PEMBAHASAN - Winda Lestari.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model guided inquiry terhadap peningkatan rata-rata kemampuan berpikir kritis yang dignifikan serta mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis yang sama pada gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Padang Cermin tahun ajaran 2023/2024 dengan sampel kelas X1 dan X2. Desain penelitian yang digunakan, yaitu one grup pretest-posttest design. Instrumen penelitian yang digunakan, yaitu instrumen gaya belajar yang terdiri dari 36 pertanyaan dan lembar tes yang terdiri dari 10 soal pilihan jamak dengan indikator kemampuan berpikir kritis. Uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test dan uji one way anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan antara nilai pretest dan posttest peserta didik dimana terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Selain itu, nilai uji one way anova diperoleh lebih besar daripada 0,05 yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antar gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, gaya belajar, guided inquiry, kemampuan berpikir kritis

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 530 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Depositing User:	. . Yulianti
Date Deposited:	13 Feb 2025 07:24
Last Modified:	13 Feb 2025 07:24
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/83569

Actions (login required)

View Item