PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V SD NEGERI 2 RAMA GUNAWAN

ILHAM, RAMADHAN (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V SD NEGERI 2 RAMA GUNAWAN. KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK INDO-ENG_SKRIPSI ILHAM RAMADHAN 1913053111 FIX.pdf Download (2MB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL ILHAM RAMADHAN 1913053111.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
Preview	Text TANPA BAB PEMBAHASAN SKRIPSI ILHAM RAMADHAN 1913053111.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pesawat sederhana kelas V SD Negeri 2 Rama Gunawan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pesawat sederhana. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen semu dengan desain non- equivalent control group design. Populasi berjumlah 38 orang peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan yakni instrumen tes berupa soal tes uraian materi pesawat sederhana dan instrumen nontes berupa lembar observasi. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana. Hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pesawat sederhana kelas V SD Negeri 2 Rama Gunawan dengan Fhitung>Ftabel serta terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan kategori “Sedang”. Kata Kunci: inkuiri terbimbing, kemampuan berpikir kritis, pesawat sederhana.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 300 ?? ?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	?? PGSD ??
Depositing User:	2308838971 . Digilib
Date Deposited:	17 Feb 2025 04:04
Last Modified:	17 Feb 2025 04:04
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/83979

Actions (login required)

View Item