PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 31 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2023/2024)

Nur , Aini (2024) PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 7E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 31 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2023/2024). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text Abstrak_Nur Aini - Nur Aini.pdf Download (186kB) | Preview
	Text Full Skripsi_Nur Aini - Nur Aini.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
Preview	Text Full Skripsi Tanpa Pembahasan_Nur Aini - Nur Aini.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Learning Cycle 7E terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 31 Bandar Lampung semester genap tahun pelajaran 2023/2024 sebanyak 298 siswa yang terdistribusi dalam sepuluh kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I sebagai kelas eksperimen dan VIII-H sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan pretest posttest control group design. Hasil uji coba menunjukkan bahwa instrumen tes dinyatakan valid, reliabel, daya pembeda cukup, baik dan sangat baik; dan tingkat kesukaran sedang. Data penelitian berupa gain pemahaman konsep matematis siswa. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh bahwa peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti model Learning Cycle 7E lebih tinggi daripada yang mengikuti model problem based learning. Hal ini menunjukkan model Learning Cycle 7E berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Kata Kunci: learning cycle 7E, pemahaman konsep matematis, pengaruh

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Matematika
Depositing User:	UPT . Siswanti
Date Deposited:	06 Mar 2025 03:49
Last Modified:	06 Mar 2025 03:49
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/85539

Actions (login required)

View Item