IMPLEMENTASI ASSESMENT FOR LEARNING PADA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENSTIMULASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)

CELINE DIAN, HUTABARAT (2025) IMPLEMENTASI ASSESMENT FOR LEARNING PADA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENSTIMULASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (237kB) | Preview
	Text SKRIPSI LENGKAP.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penerapan Assesment for Learning pada pembelajaran fisika berbasis masalah untuk menstimulasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kalianda pada semester genap tahun ajaran 2024/2025 dengan sampel penelitian kelas XI Merdeka 7. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain one group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Assesment for Learning dalam pembelajaran berbasis masalah memberikan dampak positif terhadap peningkatan HOTS peserta didik ditinjau dari skor N-gain sebesar 0,61 yang dikategorikan sedang. Hal ini dibuktikan melalui uji statistik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Assessment for Learning dalam pembelajaran fisika berbasis masalah berdampak positif dalam menstimulasi HOTS peserta didik.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 507 ?? ?? 530 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Depositing User:	2507833921 Digilib
Date Deposited:	13 Oct 2025 06:47
Last Modified:	13 Oct 2025 06:47
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/91044

Actions (login required)

View Item