PENGARUH METODE MEMBACA KWL (KNOW, WANT TO KNOW AND LEARNED) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS IV SD NEGERI 1 METRO BARAT

FARADILLA , BASTARI (2025) PENGARUH METODE MEMBACA KWL (KNOW, WANT TO KNOW AND LEARNED) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS IV SD NEGERI 1 METRO BARAT. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (74kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya nilai hasil membaca pemahaman Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Barat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode membaca KWL (Know, Want to Know and Learned) terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Barat. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Metro Barat dengan jumlah 42 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, sedangkan analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana untuk mengukur apakah metode membaca KWL berbantuan Animaker berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan pada keterampilan membaca pemahaman Bahasa Indonesia peserta didik sebelum dan sesudah diterapkannya metode membaca KWL berbantuan media Animaker, dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000. Kata kunci: keterampilan, membaca pemahaman, metode kwl

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2507112868 Digilib
Date Deposited:	04 Feb 2026 03:58
Last Modified:	04 Feb 2026 03:58
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/95626

Actions (login required)

View Item