FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI CIVIC EMPATHY PESERTA DIDIK DI SMA N 1 SUMBEREJO

IRAWATI , - (2026) FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI CIVIC EMPATHY PESERTA DIDIK DI SMA N 1 SUMBEREJO. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (214Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1622Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1459Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor yang paling dominan dalam memengaruhi civic empathy peserta didik di SMA Negeri 1 Sumberejo, baik yang berasal dari faktor internal maupun faktor eksternal. Penelitian ini berangkat dari asumsi bahwa civic empathy peserta didik berada pada tingkat tertentu yang dipengaruhi oleh kombinasi faktor internal dan faktor eksternal dengan tingkat kontribusi yang berbeda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik analisis data berupa rumus distribusi frekuensi untuk mengukur pengaruh kecerdasan emosional, pengalaman pribadi, motivasi afiliasi, lingkungan keluarga, peran guru dan sekolah, serta teman sebaya terhadap civic empathy peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Sumberejo dengan jumlah sampel sebanyak 118 responden dari total populasi 277 peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh temuan bahwa seluruh faktor yang diteliti berkontribusi terhadap perkembangan civic empathy peserta didik, meskipun dengan tingkat pengaruh yang berbeda-beda. Faktor lingkungan keluarga tercatat sebagai faktor yang paling dominan dalam memengaruhi civic empathy peserta didik. Temuan ini menunjukkan bahwa pembentukan civic empathy tidak terjadi secara spontan, melainkan merupakan hasil interaksi kompleks antara faktor internal dan faktor eksternal dalam proses perkembangan sosial peserta didik. Secara keseluruhan, faktor eksternal memiliki pengaruh yang lebih dominan dibandingkan faktor internal. Oleh karena itu, penguatan civic empathy peserta didik akan lebih efektif apabila dilakukan melalui sinergi antara peran sekolah dan keterlibatan aktif keluarga dalam menanamkan nilai-nilai empati, kepedulian sosial, dan tanggung jawab sebagai warga negara sejak dini. Kata Kunci: Civic Empathy, Peserta Didik, Faktor Internal, Faktor Eksternal, Sekolah.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN)
Pengguna Deposit:	2507558210 Digilib
Date Deposited:	05 Feb 2026 08:00
Terakhir diubah:	05 Feb 2026 08:00
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/95749

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir