Pengembangan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terintegrasi Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

ILMA, RIDHONA (2026) Pengembangan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terintegrasi Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF (anyone) ABSTRAK.pdf Download (186Kb) | Preview
	File PDF (registered staff only) FILE THESISI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1972Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF (anyone) FILE THESISI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1714Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, salah satunya disebabkan karena kurang tepatnya model pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development, yang bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran SSCS terintegrasi open-ended yang terkategori valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Pengembangan dalam penelitian ini menggunakan prosedur penelitian Borg and Gall. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas VIII SMP Negeri 1 Bunga Mayang tahun ajaran 2025/2026 pada materi SPLDV. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu uji kevalidan, uji kepraktisan dan uji keefektifan dari hasil uji-t dan N-Gain. Hasil pengembangan model pembelajaran terkategori valid dan praktis. Selanjutnya, diperoleh hasil skor kepraktisan dari respon pendidik yaitu 88,63% dan peserta didik 89,42%, sehingga produk dinyatakan sangat praktis. Kemudian berdasarkan hasil uji-t terhadap posttest kemampuan pemecahan masalah memperoleh kesimpulan terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik menggunakan model pembelajaran SSCS terintegrasi open-ended dengan kemampuan pemecahan masalah matematis yang menggunakan model SSCS biasa. Hal ini didukung dari hasil uji N-Gain dengan nilai N-Gain persen sebesar 68% yang menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada kelas eksperimen termasuk kategori peningkatan yang sedang. Dengan demikian, model pembelajaran SSCS terintegrasi open-ended memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Masters)
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 510 Matematika
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S2 Magister Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	2507160427 Digilib
Date Deposited:	09 Feb 2026 07:44
Terakhir diubah:	09 Feb 2026 07:44
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/95938

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir