PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP SIKAP SOSIAL PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

ANDIKA, EKATAMA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP SIKAP SOSIAL PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACK.pdf Download (255kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Sikap sosial adalah kecenderungan internal yang mengarahkan cara seseorang menilai, merasakan, dan bertingkah laku dalam hubungan dengan orang lain maupun masyarakat. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya sikap sosial peserta didik kelas V SD Negeri 5 Metro Timur. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap sikap sosial peserta didik; (2) mengetahui perbedaan sikap sosial peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) dengan kelas kontrol yang menggunakan model problem based learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian adalah quasi-experiment dan desain penelitian non-equivalent control group. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri 5 Metro Timur. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan sampel 43 peserta didik pada kelas VB sebagai kelas eksperimen dan VA sebagai kelas kontrol. Hasil analisis data menunjukkan: (1) adanya pengaruh signifikan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap sikap sosial peserta didik dengan bantuan SPSS 25 diperoleh hasil nilai signifikansi lebih kecil daripada 0,05 (0,002 < 0,05), maka Ha diterima, (2) adanya perbedaan signifikan pembelajaran menggunakan model Value Clarification Technique (VCT) terhadap sikap sosial dibandingkan pembelajaran dengan model problem based learning dengan thitung> ttabel yaitu 5,221 > 2,093 serta diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2- tailed) diperoleh sebesar 0,000 < 0,05. Kata kunci: Peserta didik sekolah dasar, sikap sosial, value clarification technique

Item Type:	Other
Subjects:	?? 607 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602350966 Digilib
Date Deposited:	23 Feb 2026 01:37
Last Modified:	23 Feb 2026 01:37
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/96769

Actions (login required)

View Item