PENGARUH METODE INTERACTIVE READ ALOUD BERBANTUAN LITERACY CLOUD TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR

RATRI, EKA NINGTYAS (2026) PENGARUH METODE INTERACTIVE READ ALOUD BERBANTUAN LITERACY CLOUD TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (204kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (941kB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah belum optimalnya kemampuan menyimak peserta didik kelas III pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Interactive Read Aloud berbantuan Literacy Cloud terhadap kemampuan menyimak peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 6 Metro Timur pada tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri dari seluruh populasi sebanyak 32 orang peserta didik yang dipilih menggunakan teknik nonprobability sampling dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan dengan teknik tes berupa soal esai yang berjumlah 15 butir soal dan non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode Interactive Read Aloud berbantuan Literacy Cloud terhadap kemampuan menyimak peserta didik kelas III. Temuan ini mengimplikasikan bahwa penerapan metode Interactive Read Aloud berbantuan Literacy Cloud berpengaruh terhadap kemampuan menyimak peserta didik. Kata kunci: interactive read aloud, kemampuan menyimak, literacy cloud.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 300 ?? ?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602693154 Digilib
Date Deposited:	13 Mar 2026 03:40
Last Modified:	13 Mar 2026 03:40
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97743

Actions (login required)

View Item