THE USE OF GRAMMARLY AS A FEEDBACK TOOL TO IMPROVE STUDENTS’ REPORT TEXT WRITING AT SMK NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG

Nirmala, Sani (2026) THE USE OF GRAMMARLY AS A FEEDBACK TOOL TO IMPROVE STUDENTS’ REPORT TEXT WRITING AT SMK NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (151Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (3981Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (3944Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Grammarly sebagai alat umpan balik dalam membantu siswa menulis teks laporan serta untuk mengidentifikasi aspek penulisan mana yang menunjukkan peningkatan paling besar setelah penerapannya. Pendekatan kuantitatif diterapkan dengan menggunakan desain onegroup pre-test dan post-test. Partisipan penelitian ini adalah 36 siswa kelas XI TKJT 1 di SMK Negeri 1 Bandar Lampung yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Tes menulis laporan diberikan sebelum dan sesudah perlakuan, dan data dianalisis menggunakan uji t berpasangan pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis teks laporan siswa setelah penggunaan Grammarly sebagai alat umpan balik. Nilai rata-rata meningkat dari 57,81 pada pre-test menjadi 79,58 pada posttest, yang menunjukkan peningkatan sebesar 21,78 poin. Analisis statistik menunjukkan bahwa nilai t hitung (34,529) lebih besar daripada nilai t tabel (2,030) dengan nilai signifikansi p < 0,001. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa peningkatan paling signifikan terdapat pada aspek organisasi, diikuti oleh konten, kosakata, dan mekanik, sementara penggunaan bahasa menunjukkan peningkatan proporsional yang paling rendah. Secara keseluruhan, Grammarly berfungsi sebagai alat umpan balik yang mendukung dalam meningkatkan kemampuan menulis teks laporan siswa, khususnya dalam membantu siswa mengorganisasi ide secara lebih sistematis serta mengidentifikasi kesalahan gramatikal dan mekanik selama proses revisi ketika digunakan bersama dengan umpan balik dari guru. Kata kunci: Umpan balik otomatis, siswa EFL, Grammarly, teks laporan, kemampuan menulis.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Bahasa Inggris
Pengguna Deposit:	2602373604 Digilib
Date Deposited:	26 Mar 2026 02:30
Terakhir diubah:	26 Mar 2026 02:30
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97842

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir