Dita, Lutfiah Puspa Dewi (2026) THE IMPACT OF MIND MAPPING TECHNIQUE ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION AND MOTIVATION. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
File PDF
1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (176Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2480Kb) | Minta salinan |
|
|
File PDF
3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (779Kb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik mind mapping terhadap pemahaman membaca dan motivasi belajar bahasa Inggris siswa dalam membaca teks deskriptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain onegroup pre-test and post-test. Partisipan dalam penelitian ini adalah 32 siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung tahun ajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman membaca yang terdiri dari 25 soal pilihan ganda dan angket motivasi yang terdiri dari 20 pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik mind mapping secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca siswa. Nilai rata-rata meningkat dari 54,94 pada pre-test menjadi 69,50 pada post-test. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test dengan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 (p < 0,05). Namun, hasil angket motivasi menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik pada motivasi siswa setelah perlakuan. Nilai rata-rata motivasi sedikit menurun dari 3,18 pada pre-test menjadi 3,17 pada post-test. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,829 (p > 0,05), yang berarti perbedaan tersebut tidak signifikan secara statistik. Meskipun demikian, tingkat motivasi siswa secara keseluruhan tetap berada pada kategori tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik mind mapping efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa, meskipun tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi siswa. Oleh karena itu, teknik ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi dalam pembelajaran membaca, khususnya teks deskriptif, di tingkat sekolah menengah pertama. Kata kunci: Pemahaman Membaca, Motivasi Belajar, Teknik Mind Mapping, Teks Deskriptif.
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | 300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 400 Bahasa 400 Bahasa > 420 Bahasa Inggris dan Inggris kuno (Anglo-Saxon) |
| Program Studi: | FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Bahasa Inggris |
| Pengguna Deposit: | 2602935143 Digilib |
| Date Deposited: | 22 Apr 2026 05:52 |
| Terakhir diubah: | 22 Apr 2026 05:52 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98460 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
