PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

SILVIA, NURIL MALA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (31kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (889kB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (761kB) | Preview

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V SD Negeri 6 Metro Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari seluruh populasi sebanyak 40 peserta didik yang ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data pada penelitian ini dengan tes menulis teks deskripsi, observasi, dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Kata Kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition, kemampuan menulis, teks deskripsi.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602006710 Digilib
Date Deposited:	27 Apr 2026 06:18
Last Modified:	27 Apr 2026 06:18
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98684

Actions (login required)

View Item