PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR

LIZA, AYUMARETA (2026) PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN POP UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (240Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1266Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3.SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1089Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V SD Negeri 5 Metro Timur masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari sebagian besar peserta didik tampak pasif, kurang berani mengemukakan ide, serta cenderung memberikan jawaban seragam yang hanya mengacu pada buku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Contextual Teaching and Learning berbantuan pop up book terhadap kemampuan berpikir kreatif serta mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada peserta didik kelas V SD Negeri 5 Metro Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Populasi dan sampel sebanyak 41 peserta didik dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non tes berupa wawancara dan lembar observasi. Sedangkan analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Contextual Teaching and Learning berbantuan pop up book berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik serta menunjukkan perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kreatif antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata Kunci: contextual teaching and learning, pop up book, kemampuan berpikir kreatif

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2602604049 Digilib
Date Deposited:	27 Apr 2026 06:57
Terakhir diubah:	27 Apr 2026 06:57
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98689

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir