PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SD NEGERI 1 BINA KARYA UTAMA

SILMI, NUR’AFIFAH (2026) PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK SD NEGERI 1 BINA KARYA UTAMA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (160kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Bina Karya Utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model guided inquiry learning terhadap pemahaman konsep matematis. Metode penelitian ini adalah kuantitatif. Penelitian ini menggunakan non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 86 peserta didik. Penelitian menggunakan teknik non-probability sampling jenis purposive sampling. Sampel yang digunakan 56 peserta didik, terdiri dari 27 peserta didik di kelas eksperimen kelas IV A dan 29 peserta didik di kelas kontrol IV C. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal uraian dan teknik non tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana. Pengujian hipotesis ini terdapat pengaruh penerapan model guided inquiry learning terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik SD Negeri 1 Bina Karya Utama sebesar 62,5%. Kata kunci: guided inquiry learning, pemahaman konsep matematis, peserta didik sekolah dasar

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602915836 Digilib
Date Deposited:	27 Apr 2026 07:09
Last Modified:	27 Apr 2026 07:09
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98693

Actions (login required)

View Item