Husnia, Wulan Sari (2026) UPAYA UNITED NATIONS CHILDREN’S FUND (UNICEF) DALAM MENINGKATKAN PEMERATAAN PENDIDIKAN ANAK DI PAPUA, 2021-2024. FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK , UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
File PDF
ABSTRAK.pdf Download (113Kb) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
File PDF
SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (14Mb) | Minta salinan |
|
|
File PDF
SKRIPSI FULL TANPA PEMBAHASAN.pdf Download (10Mb) | Preview |
Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
Permasalahan pemerataan pendidikan di Papua mencerminkan tantangan yang lebih kompleks dibandingkan wilayah lain di Indonesia. Pembuatan Undang-Undang Nomor 21 Tahun 2001 tentang Otonomi Khusus Papua, pemberian dana dan pembuatan program percepatan pembangunan juga telah dilakukan pemerintah Indonesia. Namun, kondisi pendidikan di Papua masih menunjukkan berbagai tantangan yang berdampak pada masih rendahnya angka partisipasi sekolah, angka melek huruf dan tingkat literasi. Kesenjangan antara kebijakan Pemerintah Indonesia dan realitas di Papua inilah yang kemudian membuka ruang bagi keterlibatan aktor internasional salah satunya UNICEF. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya UNICEF dalam meningkatkan pemerataan pendidikan anak di Papua pada 2021-2024. Untuk menganalisis upaya UNICEF, peneliti menggunakan teori organisasi internasional oleh Ian Hurd sebagai alat analisis. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data sekunder melalui laporan resmi UNICEF, BPS, artikel jurnal dan serta dokumen pendukung lainnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa UNICEF berkontribusi dalam upayanya meningkatkan pemerataan pendidikan anak di Papua. UNICEF menjalankan tiga perannya sebagai aktor, forum dan sumber daya. UNICEF tampak lebih menonjol ketika menjalankan peran sebagai aktor. Sebagai aktor, UNICEF tidak hanya menginisiasi dan menjalankan program pendidikan seperti Rural and Remote Education Initiative for Papuan Province, tetapi juga memiliki kapasitas dalam menentukan dan membangun kemitraan dengan berbagai pihak guna mendukung efektivitas implementasi program; sebagai forum, UNICEF memfasilitasi koordinasi lintas aktor melalui kehadiran kantor lapangan dan melakukan berbagai pertemuan terutama di tingkat lokal; dan sebagai sumber daya, UNICEF berkontribusi melalui penyediaan data, dukungan pendanaan, pelatihan guru, dan penyediaan bahan ajar.
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | 300 Ilmu sosial > 320 Ilmu politik (politik dan pemerintahan) > 322 Hubungan negara dengan kelompok terorganisir dan anggotanya 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar |
| Program Studi: | FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK (FISIP) > Prodi S1-Hubungan Internasional |
| Pengguna Deposit: | 2602792320 Digilib |
| Date Deposited: | 30 Apr 2026 01:18 |
| Terakhir diubah: | 30 Apr 2026 01:18 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98787 |
Actions (login required)
 |
Lihat Karya Akhir |
