PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE BERBASIS PEER TUTORING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SD

ARIA, DIAN INDIANI (2026) PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE BERBASIS PEER TUTORING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SD. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (254kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV di SD Negeri 12 Rawajitu Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbasis Peer Tutoring terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi berjumlah 44 peserta didik dan sampel yang digunakan yaitu 22 peserta didik kelas IVA dan 22 peserta didik kelas IVB, sampel ditentukan dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Tes. Data dianalisis dengan dengan uji regresi sederhana. Hasil penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Cooperative Learning tipe Think Pair Share berbasis Peer Tutoring terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IVB di SD Negeri 12 Rawajitu Utara tahun pelajaran 2025/2026. Kata kunci: hasil belajar, model cooperative learning, peer tutoring, think pair share

Item Type:	Other
Subjects:	?? 600 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602827063 Digilib
Date Deposited:	04 May 2026 08:31
Last Modified:	04 May 2026 08:31
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98984

Actions (login required)

View Item