PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Indra, Dwi Darmadi (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (137Kb) | Preview
	File PDF FILE TUGAS AKHIR FULL PEMBAHASAN.pdf Restricted to Hanya staf Download (1422Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF FILE TUGAS AKHIR SKRIPSI TANPA PEMBAHASAN.pdf Download (1241Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir ilmiah peserta didik kelas V SD Negeri 6 Metro Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan pada model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir ilmiah. Jenis penelitian ini yaitu eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group design. Populasi berjumlah 83 orang peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh berjumlah 41 peserta didik. Instrumen yang digunakan soal tes pilihan ganda mata pelajaran matematika. Analisis data menggunakan uji regresi sederhana. Hasil analisis data menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model Problem Based learning terhadap kemampuan berpikir ilmiah peserta didik kelas V SD Negeri 6 Metro Barat dengan Fhitung>Ftabel serta terdapat peningkatan kemampuan berpikir ilmiah peserta didik dengan kategori “Sedang”. Kata kunci: Problem Based Learning, kemampuan berpikir ilmiah

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2605847294 Digilib
Date Deposited:	12 May 2026 01:20
Terakhir diubah:	12 May 2026 01:20
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/99413

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir