PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS DAN SELF CONFIDENT SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025)

AZZAHRA, NURMALA ZELLIN (2026) PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS DAN SELF CONFIDENT SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1.ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (222Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2879Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2763Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Kesenjangan antara pentingnya memiliki kemampuan berpikir reflektif matematis dan self confident serta kenyataan bahwa kemampuan tersebut masih tergolong rendah pada siswa di Indonesia menjadi alasan utama dilaksanakannya penelitian ini. Model Problem Based Learning dipandang sebagai salah satu solusi pembelajaran yang relevan dalam mengatasi permasalahan tersebut dalam menghadapi tantangan pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis dan self confident siswa. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Trimurjo semester genap tahun ajaran 2024/2025 yang terdistribusi dalam 6 kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII E dan F yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan desain pretest-posttest control group design dengan VIII E sebagai kelas eksperimen dan VIII F sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini bersifat kuantitatif, data kemampuan berpikir reflektif matematis siswa diperoleh melalui tes, sedangkan data self confident diperoleh melalui angket self confident. Analisis data penelitian yang digunakan adalah uji-t, rata-rata peningkatan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa pada Problem Based Learning (PBL) lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional, namun tidak ada perbedaan rata-rata self confident siswa pada Problem Based Learning (PBL) dan pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa, namun tidak berpengaruh terhadap self confident siswa. Kata kunci: berpikir reflektif, problem based learning, self confident

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	600 Teknologi (ilmu terapan)
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	2605501755 Digilib
Date Deposited:	18 May 2026 04:12
Terakhir diubah:	18 May 2026 04:12
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/99541

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir