PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERIMPLEMENTASI DEEP LEARNING BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN DAN SUSTAINABILITY AWARENESS PESERTA DIDIK SMA PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM

ARIQAH, AULIA FAKHI RACHMAN (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) TERIMPLEMENTASI DEEP LEARNING BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN DAN SUSTAINABILITY AWARENESS PESERTA DIDIK SMA PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (264Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (4Mb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2884Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) terimplementasi deep learning berbantuan Articulate storyline terhadap literasi lingkungan dan sustainability awareness peserta didik kelas X pada materi perubahan iklim di SMA Negeri 6 Bandar Lampung. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling, yang terdiri dari 30 peserta didik masing-masing pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data meliputi tes kognitif literasi lingkungan, angket sustainability awareness, serta lembar observasi aktivitas belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PBL berbasis deep learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi lingkungan peserta didik. Hal ini dibuktikan melalui uji t-test dengan nilai signifikansi (0,00 < 0,05). Rata-rata NGain kelas eksperimen sebesar 0,44 (kategori sedang) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,26. Indikator tertinggi dicapai pada analisis isu lingkungan N-Gain 0,99, sedangkan indikator terendah pada perancangan penyelesaian masalah N-Gain 0,35. Selain itu, rata-rata skor sustainability awareness secara keseluruhan mencapai 78,09% (kategori sangat tinggi). Uji Effect Size sebesar 1,07 menunjukkan bahwa model ini memberikan pengaruh dalam kategori besar. Dengan demikian model PBL terimplementasi deep learning berbantuan Articulate storyline efektif dalam meningkatkan literasi lingkungan dan sustainability awareness peserta didik pada materi perubahan iklim. Kata Kunci: Articulate Storyline, Deep Learning, Literasi Lingkungan, ProblemBased Learning, Perubahan Iklim, Sustainability Awareness.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 570 Biologi
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Biologi
Pengguna Deposit:	2605736995 Digilib
Date Deposited:	09 Jun 2026 04:07
Terakhir diubah:	09 Jun 2026 04:07
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/100010

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir