STRATEGI PENDIDIK DALAM MEMBENTUK LIFE SKILL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

YORI , ANDRA UMARSYAH (2026) STRATEGI PENDIDIK DALAM MEMBENTUK LIFE SKILL PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (225Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2006Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1866Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena pembelajaran di Indonesia yang menuntut pendidik pada pembentukan life skill peserta didik sebagai bekal menghadapi tantangan kehidupan. Tuntutan kurikulum dan perkembangan zaman mendorong pendidik untuk mengintegrasikan keterampilan personal dan sosial dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut juga terlihat di SD Negeri 2 Metro Pusat, di mana pembelajaran di dalam kelas dan program sekolah telah mengarah pada upaya pembentukan life skill peserta didik, khususnya kemampuan personal dan sosial. Tujuan peneitian ini adalah untuk mengetahui strategi pendidik dalam membentuk life skill peserta didik, mendeskripsikan dampak penerapan strategi tersebut, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat strategi pendidik dalam membentuk life skill peserta didik di SD Negeri 2 Metro Pusat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi metode dan sumber. Sumber data penelitian ini meliputi kepala sekolah, pendidik kelas 3 dan 4, serta peserta didik kelas 3 dan 4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pendidik dalam membentuk life skill diterapkan melalui strategi pembelajaran aktif, pemilihan metode yang fleksibel, serta peran pendidik sebagai fasilitator dan pendamping. Strategi tersebut berdampak positif terhadap peningkatan kesadaran diri, sikap sosial, keterampilan berpikir, kepercayaan diri, dan kesiapan hidup peserta didik. Faktor pendukung meliputi kebijakan sekolah, lingkungan belajar, dan dukungan orang tua, sementara faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu dan fasilitas. Disimpulkan bahwa strategi pembelajaran aktif dan dukungan sekolah mampu mengoptimalkan pembentukan life skill personal dan sosial peserta didik. Kata kunci: Life skill, Peserta Didik, Strategi Pendidik

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2605126478 Digilib
Date Deposited:	15 Jun 2026 06:25
Terakhir diubah:	15 Jun 2026 06:25
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/100467

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir