Efektivitas Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non-elektrolit dalam Meningkatkan Keterampilan Menjawab Pertanyaan Klarifikasi

Fitry Trysya Marchintha, 1113023024 (2015) Efektivitas Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non-elektrolit dalam Meningkatkan Keterampilan Menjawab Pertanyaan Klarifikasi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (8Kb) | Preview
Preview	File PDF COVER DALAM.pdf Download (20Kb) | Preview
Preview	File PDF MENYETUJUI.pdf Download (111Kb) | Preview
Preview	File PDF MENGESAHKAN.pdf Download (98Kb) | Preview
Preview	File PDF SURAT PERNYATAAN.pdf Download (114Kb) | Preview
Preview	File PDF RIWAYAT HIDUP.pdf Download (5Kb) | Preview
Preview	File PDF PERSEMBAHAN.pdf Download (24Kb) | Preview
Preview	File PDF MOTO.pdf Download (31Kb) | Preview
Preview	File PDF SANWACANA.pdf Download (16Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR ISI.pdf Download (30Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR TABEL.pdf Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR GAMBAR.pdf Download (14Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB I.pdf Download (29Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB II.pdf Download (75Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB III.pdf Download (245Kb) | Preview
	File PDF BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (256Kb)
Preview	File PDF BAB V.pdf Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (20Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pendekatan saintifik pada pembelajaran larutan elektrolit dan non-elektrolit dalam meningkatkan keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014-2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X1 dan X2. Metode pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest and Postest) Control-Group Design. Efektivitas penggunaan pendekatan saintifik ditunjukkan oleh perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi pada kelas kontrol sebesar 0,51 dan kelas eksperimen sebesar 0,64. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit dengan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik lebih tinggi daripada rata-rata n-Gain keterampilan menjawab pertanyaan klarifikasi dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran materi larutan elektrolit dan non-elektrolit menggunakan pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam menjawab pertanyaan klarifikasi.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> LB Theory and practice of education > QD Chemistry
Program Studi:	FAKULTAS MIPA > Prodi Kimia
Pengguna Deposit:	9052368 . Digilib
Date Deposited:	14 Jul 2015 04:39
Terakhir diubah:	14 Jul 2015 04:39
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/11197

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir