PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP N 2 Kota Gajah TA 2010/2011)

0543024040, Sariani PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP N 2 Kota Gajah TA 2010/2011). Digital Library.

Preview	Text BAB I.pdf Download (135kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (300kB) | Preview
	Text BAB IV New.pdf Restricted to Registered users only Download (167kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (74kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (110kB) | Preview
Preview	Text cover.pdf Download (122kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (49kB) | Preview
Preview	Text Daftar isi.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (196kB) | Preview
Preview	Text hal menyetujui.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text MENGESAHKAN.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text motto.pdf Download (85kB) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN SKRIPSI MAHASISWA.pdf Download (83kB) | Preview
Preview	Text persembahan.pdf Download (272kB) | Preview
Preview	Text riwayat hidup.pdf Download (165kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (116kB) | Preview

Abstract

Hasil observasi dan diskusi dengan guru Biologi di kelas VII SMP Negeri 2 Kota Gajah, menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang muncul hanya kemampuan menyimpulkan. Hal ini diduga kurang efektifnya model pembelajaran yang digunakan. Salah satu upaya yang dapat memberdayakan kemampuan berpikir kritis yaitu dengan penerapan model kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh penerapan model pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pokok ekosistem; 2) Rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa yang diberikan penerapan model kontekstual dan tanpa penerapan model kontekstual. Desain penelitian adalah pre test-post test tak ekuivalen. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIB dan VIID yang dipilih secara acak dengan teknik clusster random sampling. Data penelitian diperoleh dari pretes dan postes, dihitung dengan rumus N-gain. Analisis data menggunakan uji–t pada taraf kepercayan 5% dengan menggunakan program SPSS 16. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata N-gain kelas eksperimen = 37,74 dan rata-rata N-gain kelas kontrol = 30,62. Selain itu diketahui juga aktivitas siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pokok Ekosistem dibanding dengan model konvensional. Rata-rata indikator kemampuan berpikir kritis siswa yang paling tinggi adalah membangun ketrampilan dasar. Kata kunci : model pembelajaran kontekstual, berpikir kritis, ekosistem.

Item Type:	Article
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User:	UPT . Siswanti
Date Deposited:	02 Dec 2015 04:55
Last Modified:	02 Dec 2015 04:55
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/14957

Actions (login required)

View Item