PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR EMPIRIS-INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN (PTK Pada Siswa Kelas XI IPA1 SMAN 6 Bandar Lampung TP 2010-2011)

0713023045, Siwi Kumbara PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR EMPIRIS-INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN (PTK Pada Siswa Kelas XI IPA1 SMAN 6 Bandar Lampung TP 2010-2011). Digital Library.

Preview	Text abstrak.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text cover skripsi siwi.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text cv.pdf Download (84kB) | Preview
Preview	Text daftar gambar.pdf Download (84kB) | Preview
Preview	Text daftar isi.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text cover 2.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text motto.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text persembahan.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text sanwacana.pdf Download (196kB) | Preview
	Text bab 4 paling bener.pdf Restricted to Registered users only Download (399kB)
Preview	Text BAB I SIWI.pdf Download (130kB) | Preview
Preview	Text BAB II PROPOSAL SIWI terbaru.pdf Download (147kB) | Preview
Preview	Text bab III PROPOSAL SIWI PUNYA.pdf Download (397kB) | Preview
Preview	Text V paling baru.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text persetujuan.pdf Download (82kB) | Preview
Preview	Text pengesahan.pdf Download (69kB) | Preview

Abstract

Berdasarkan observasi di kelas XI IPA1 SMAN 6 Bandar Lampung, tampak bah¬¬wa selama proses pembelajaran kimia berlangsung aktivitas on task masih rendah. Nilai rata-rata tes formatif pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan Tahun Pelajaran 2009-2010 adalah 64. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang dite¬tapkan sekolah yaitu 100% siswa telah mencapai nilai ≥ 68, namun ha¬nya 53% sis¬wa yang mencapainya. Upaya untuk mengatasi masalah tersebut ada¬lah dengan menerapkan pembelajaran Siklus Belajar Empiris-Induktif (SBEI) dalam kegiatan pem¬belajaran. Tujuan penelitian adalah meningkatkan: (1) persentase rata-rata setiap jenis aktivi-tas on task, (2) persentase rata-rata penguasaan konsep, (3) dan persentase ketun-tasan belajar pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan. Jenis peneliti-an ini adalah Pe¬nelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksa¬na¬kan dalam tiga sik-lus. Data pene¬litian berupa data kuantitatif yang terdiri dari data aktivitas on task siswa, data penguasaan konsep dan data ketuntasan belajar yang diperoleh me¬lalui tes formatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terja¬di peningkatan: (1) persentase rata-rata setiap jenis aktivitas on task sis¬wa, dari siklus I ke siklus II dan dari siklus II ke siklus III adalah sebagai berikut. Bertanya pada guru sebesar 12,24% dan 14,51% ; menjawab pertanyaan guru sebesar 12,19% dan 16,13%; mengungkapkan penda-pat sebesar 11,01% dan 12,90%; diskusi dalam kelompok sebesar 27,66% dan 38,71%; (2) persentase rata-rata penguasaan konsep dari siklus I ke siklus II sebe-sar 13,32%, dari siklus II ke siklus III sebesar 16,41% , (3) persentase ketun¬tasan belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 19,36% , dari siklus II ke siklus III sebesar 22,58%. Kata kunci: Aktivitas on task, penguasaan konsep, ketuntasan belajar

Item Type:	Article
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT . Siswanti
Date Deposited:	07 Dec 2015 02:13
Last Modified:	07 Dec 2015 02:13
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/15074

Actions (login required)

View Item