ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP DITINJAU DARI SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN MAYA

0743022044, Risna Afriani (2012) ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP DITINJAU DARI SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN MAYA. Other thesis, Universitas Lampung.

Preview	File PDF 2. ABSTRAK.pdf Download (10Kb) | Preview
Preview	File PDF 3. Cover Dalam.pdf Download (11Kb) | Preview
Preview	File PDF 4. Lembar Pengesahan.pdf Download (8Kb) | Preview
Preview	File PDF 5. MENGESAHKAN.pdf Download (6Kb) | Preview
Preview	File PDF 6. SURAT PERNYATAAN.pdf Download (6Kb) | Preview
Preview	File PDF 7. RIWAYAT HIDUP.pdf Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF 8. MOTTO.pdf Download (16Kb) | Preview
Preview	File PDF 9. PERSEMBAHAN.pdf Download (18Kb) | Preview
Preview	File PDF 10. SANWACANA.pdf Download (23Kb) | Preview
Preview	File PDF 12. Daftar tabel.pdf Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF 13. DAFTAR GAMBAR.pdf Download (16Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab I.pdf Download (31Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab II.pdf Download (106Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab III.pdf Download (216Kb) | Preview
	File PDF BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (232Kb)
Preview	File PDF BAB V.pdf Download (12Kb) | Preview
Preview	File PDF COVER.pdf Download (12Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR ISI.pdf Download (42Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (21Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Kenyataan pembelajaran fisika di sekolah masih terfokus pada penuntasan materi saja. Sehingga tingkat kepahaman materi dan kemampuan berpikir peserta didik tidak dikembangkan secara maksimal. Kemampuan berpikir merupakan produk otak untuk taraf kognitif yang salah satunya adalah hasil belajar siswa dan ke- mampuan berargumentasi secara ilmiah. Penelitian ini dilakukan di SMP Ar- Raihan Bandar Lampung, menggunakan dua kelas yaitu kelas ekperimen di laboratorium nyata (kelas VIII Umar Bin Khatab) dengan jumlah sampel 25 siswa dan kelas eksperimen di laboratorium maya (VIII Ustman Bin Affan) dengan sampel 25 siswa menggunakan desain faktorial. Pada awal penelitian diberikan pretest dan posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa. Kemudian siswa diberikan LKS untuk mengetahui skill argumentasi ilmiah siswa yang kemudian dikategorikan dalam skill argumentasi ilmiah tinggi dan skill argumentasi ilmiah rendah. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Tidak ada perbedaan peningkatan hasil belajar fisika siswa yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan maya, (2) Ada Interaksi antara metode pembelajaran dengan skill argumentasi ilmiah siswa dalam peningkatan hasil belajar fisika siswa, (3) Tidak terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar fisika siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah tinggi yang pembelajarannya menggunakan me- tode eksperimen di laboratorium nyata dan maya, 4) Ada perbedaan peningkatan hasil belajar fisika siswa yang memiliki skill argumentasi ilmiah rendah yang pembelajarannya menggunakan metode eksperimen di laboratorium nyata dan maya.

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Other)
Subyek:
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Pengguna Deposit:	. . Yulianti
Date Deposited:	07 Dec 2015 01:58
Terakhir diubah:	07 Dec 2015 01:58
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/15285

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir