0813023016, Andrian Saputra (2013) MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Digital Library.
|
Text
Abstrak.pdf Download (87kB) | Preview |
|
|
Text
Cover Dalam.pdf Download (78kB) | Preview |
|
|
Text
Cover.pdf Download (65kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Gambar.pdf Download (63kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Isi.pdf Download (79kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Tabel.pdf Download (67kB) | Preview |
|
|
Text
Moto.pdf Download (59kB) | Preview |
|
|
Text
Pengesahan.pdf Download (58kB) | Preview |
|
|
Text
Pernyataan.pdf Download (48kB) | Preview |
|
|
Text
Persembahan.pdf Download (54kB) | Preview |
|
|
Text
Persetujuan.pdf Download (78kB) | Preview |
|
|
Text
Riwayat Hidup.pdf Download (54kB) | Preview |
|
|
Text
Sanwacana.pdf Download (81kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (116kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (235kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (246kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (71kB) | Preview |
Abstract
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran problem solving yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 9 Bandar Lampung semester ganjil tahun 2011-2012 dengan kelas XI IPA 5 dan XI IPA 6 sebagai sampel. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Pretest-Postest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rerata N-gain keterampilan berpikir kritis siswa dengan sub indikator (1) mengapa, (2) kemampuan untuk memberikan alasan, (3) mengemukakan hipotesis, (4) membuat bentuk definisi (contoh dan non contoh), dan (5) mendefinisikan masalah untuk kelas kontrol dan eksperimen berturut-turut adalah (1) -0.81 dan 0.73, (2) -0.63 dan 0.762, (3) -0.2 dan 0.49, (4) -0.5 dan 0.697, dan (5) 0.44 dan 0.70. Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa kelas dengan model pembelajaran problem solving memiliki keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menun jukkan bahwa pembelajaran materi kesetimbangan kimia dengan model problem solving lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Kata kunci : model pembelajaran problem solving, keterampilan berpikir kritis
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Ekonomi IPS |
| Depositing User: | IC-STAR . 2015 |
| Date Deposited: | 11 Jan 2016 05:08 |
| Last Modified: | 11 Jan 2016 05:08 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/16962 |
Actions (login required)
 |
View Item |