PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENULIS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN JIGSAW KELAS IX SMP NEGERI 1 KATIBUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Soviera Vitaloka, 1113041063 (2017) PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENULIS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN JIGSAW KELAS IX SMP NEGERI 1 KATIBUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017. Fakultas FKIP, Universitas lampung.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK.pdf Download (10Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (1800Kb)
Preview	File PDF 3. SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1397Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

ABSTRAK PERBEDAAN HASIL BELAJAR MENULIS CERPEN DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN JIGSAW KELAS IX SMP NEGERI 1 KATIBUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Oleh: Soviera Vitaloka Penelitian ini dilakukan berdasarkan rumusan masalah yaitu bagaimana hasil belajar menggunakan metode Numbered Heads Together (NHT) dan Jigsaw serta perbedaan hasil belajar menulis cerita pendek dari kedua metode tersebut pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Katibung. Pemilihan metode dalam pembelajaran memiliki kedudukan yang sangat penting dalam proses belajar-mengajar. Dengan pemilihan metode yang tepat dapat memberikan jaminan berlangsungnya kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki dalam hal ini adalah hasil belajar dapat tercapai. Penulis menggunakan metode Numbered Heads Together (NHT) dan Jigsaw dalam proses pembelajaran menulis cerita pendek yang dilakukan pada semester ganjil pada tahun ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah kelas IX pada SMPN 1 Katibung yang berjumlah 8 kelas. Sampel pada penelitian ini adalah kelas IX H dan IX G. IX G yang berjumlah dari 35 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Selanjutnya pada kelas IX H siswanya yang berjumlah 36 yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Selanjutnya peneliti menetapkan kelas IX G sebagai kelas menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan kelas IX H sebagai kelas menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Pemerolehan data pada penelitian ini adalah teknik tes, tes terdiri dari tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir. Data yang diperoleh diuji menggunakan SPSS 16.0. Rata-rata tes kemampuan awal pada kelas NHT mencapai 70.24 dan kelas Jigsaw mencapai 70.49. Selisih rata-rata tes kamampuan awal kelas NHT dan Jigsaw adalah 0,25, pada uji perbedaan tes kemampuan awal equal variances assumed menunjukkan 0,858 > 0,05, artinya tidak ada perbedaan hasil belajar pada pretes dengan menggunakan metode kooperatif NHT dan Jigsaw. Selanjutnya rata-rata tes kemampauan akhir, pada kelas NHT 86,2 dan pada kelas Jigsaw 83.65. Selisih rata-rata tes kemapuan akhir kelas NHT dan Jigsaw adalah 2,5, pada uji perbedaan tes kemampuan akhir equal variances assumed menunjukkan 0,021 < 0,05, artinya ada perbedaan hasil belajar pada postes dengan menggunakan metode kooperatif NHT dan Jigsaw. Peningkatan pada kelas NHT adalah 15,62 sedangkan pada kelas Jigsaw 11,12. Peningkatan kelas NHT lebih tinggi dari kelas Jigsaw, dapat disimpulkan pemanfaatan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Jigsaw memiliki perbedaan hasil belajar menulis cerpen pada kelas IX SMP N 1 Katibung. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Pembelajaran, NHT, Jigsaw, Menulis Cerpen

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> L Education (General) = Pendidikan
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah
Pengguna Deposit:	4434250 . Digilib
Date Deposited:	15 Jun 2017 04:05
Terakhir diubah:	15 Jun 2017 04:05
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26873

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir