DESAIN DIDAKTIS ARITMETIKA SOSIAL MELALUI MODELPEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK

NURWINDA APRIYANI , 1523021045 (2018) DESAIN DIDAKTIS ARITMETIKA SOSIAL MELALUI MODELPEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK. Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (14Kb) | Preview
	File PDF TESIS FULL.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (4024Kb)
Preview	File PDF TESIS TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (3406Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan desain didaktis Aritmetika Sosial yang dikembangkan melalui model pembelajaran Generatif serta mengembangkan kemampuan dan disposisi representasi matematis peserta didik. Penelitian ini mengacu pada prosedur penelitian dan pengembangan oleh Borg & Gall yaitu penelitian pendahuluan, perencanaan dan pengembangan produk, validasi, revisi-revisi dan uji lapangan. Hasil validasi ahli menyatakan desain didaktis layak untuk diteliti lebih lanjut. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa capaian kemampuan representasi yang tinggi diimbangi capaian disposisi representasi matematis yang tinggi pula. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa desain didaktis Aritmetika Sosial yang dikembangkan melalui model pembelajaran Generatif dapat mengembangkan kemampuan dan disposisi representasi matematis peserta didik. _______ Kata kunci: desain didaktis, kemampuan dan disposisi representasi matematis ABSTRACT This research was aimed to obtain the didactic design of social arithmetic developed by the generative learning and developed the ability and disposition of mathematical representation. This research refered to Borg and Gall's research and development procedure. The stages of development were preliminary research, planning and developing of product, validation, revisions and field tests. Expert validation resulted suggest that didactic design was feasible for further investigation. Field tests result showed that high representation values were balance by high mathematical representation disposition values. In conclusion, the didactic design of social arithmetic developed by the generative learning could develop the ability and disposition of mathematical representation. _______ Keywords: didactic design, ability and disposition of mathematical representation

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Masters)
Subyek:	> LB Theory and practice of education > QA Mathematics
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	70875478 . Digilib
Date Deposited:	25 Jan 2018 03:06
Terakhir diubah:	25 Jan 2018 03:06
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29910

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir