Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Lingkungan

Destya Norrahmah, 1013024075 (2014) Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Lingkungan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text COVER DALAM.pdf Download (83kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text RIWAYAT HIDUP.pdf Download (23kB) | Preview
Preview	Text PERSEMBAHAN.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text MOTO.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (82kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (10kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (8kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (6kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (36kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (69kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (116kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (394kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (13kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (26kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pokok lingkungan. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretes postes kelompok non-ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas X1 dan X2 yang dipilih dari populasi secara purposive sampling. Data penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes dan postes yang dianalisis secara statistik dengan uji normalitas data, uji U dan uji t. Data kualitatif berupa data aktivitas belajar siswa, tanggapan siswa terhadap penggunaan model PBL, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran PBL yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase peningkatan aktivitas siswa dalam semua aspek yang diamati pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (eksperimen = 75,91; kontrol = 57,92). Selain itu, sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model PBL dan terlibat dalam proses pembelajaran PBL. Penggunaan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata N-gain yang berkriteria tinggi (74,10%). Peningkatan hasil belajar terjadi pada semua indikator aspek kognitif (C2 dan C4) dengan rata-rata N-gain berkriteria tinggi (79,17%) untuk indikator kognitif C2; dan indikator kognitif C4 berkriteria sedang (69,02%). Peningkatan ini terjadi karena siswa telah dilatih untuk memahami wacana dan gambar yang ada pada LKS, dengan begitu siswa dapat mengumpulkan informasi dari berbagai sumber, sehingga siswa memiliki data yang cukup untuk menyelesaikan permasalahan yang ada pada tiap LKS yang diberikan setiap pertemuan. Dengan demikian penggunaan model PBL pada materi pokok Lingkungan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Lingkungan, dan Model PBL

Item Type:	Other
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User:	685482 . Digilib
Date Deposited:	17 Dec 2014 03:52
Last Modified:	17 Dec 2014 03:52
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/5814

Actions (login required)

View Item