EFEKTIVITAS FLIPPED CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI REDOKS

SARTIKA, 1713023016 (2021) EFEKTIVITAS FLIPPED CLASSROOM PADA PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI REDOKS. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

[img]
Preview
Text
Abstrak - Sartika.pdf

Download (541kB) | Preview
[img] Text
Full Skripsi - Sartika.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (3MB)
[img]
Preview
Text
Skripsi Tanpa Bab Pembahasan Sartika - Sartika.pdf

Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas Flipped Classroom pada pembelajaran daring untuk meningkatkan penguasaan konsep pada materi redoks. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh sampel kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 1 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pretest-postest control grup design. Keefektivan diukur melalui perbedaan rata- rata nilai n-Gain penguasaan konsep siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penguasaan konsep peserta didik pada materi redoks berdasarkan perbedaan rata- rata nilai n-Gain mengalami peningkatan dengan kriteria "sedang". Flipped Classroom efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi redoks, dibuktikan dengan hasil uji effect size yang berkriteria "besar". Penelitian ini didukung dengan respon peserta didik terhadap pembelajaran memiliki kriteria “sangat baik”. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran menggunakan Flipped Classroom pada pembelajaran daring efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada materi redoks. Kata kunci: Flipped Classroom, Penguasaan konsep, Redoks.

Item Type: Other
Subjects: ?? 370 ??
?? 540 ??
Divisions: FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User: Users 8313 not found.
Date Deposited: 09 Aug 2022 08:01
Last Modified: 09 Aug 2022 08:01
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/64667

Actions (login required)

View Item View Item