JENITA , EKA LISHANI (2025) PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2024/2025). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
Text
1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (22kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model guided inquiry learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain penelitian yang diterapkan adalah pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung pada semester ganjil Tahun pelajaran 2024/2025 sebanyak 266 siswa yang terdistribusi dalam 9 kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-G dan VIIII, masing-masing sebanyak 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Analisis data menggunakan uji-t yaitu uji kesamaan dua ratarata. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model guided inquiry learning lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model guided inquiry learning berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, guided inquiry learning, pengaruh
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | ?? 500 ?? ?? 510 ?? ?? 607 ?? |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | 2308436611 . Digilib |
| Date Deposited: | 17 Apr 2025 06:51 |
| Last Modified: | 17 Apr 2025 06:51 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/86177 |
Actions (login required)
 |
View Item |