HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI PESERTA DIDIK PADA MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

FELISITAS FRANADITA , YONANDA (2025) HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI PESERTA DIDIK PADA MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK (ABSTRACT).pdf Download (284Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1604Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1389Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Tujuan penelitian yaitu (1) menganalisis hubungan motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematika (2) menganalisis hubungan persepsi peserta didik pada model pembelajaran dengan kemampuan pemecahan masalah matematika (3) menganalisis hubungan motivasi belajar dan persepsi peserta didik terhadap model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode ex-post facto korelasi. Populasi berjumlah 44 peserta didik dengan penentuan sampel dengan teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan soal essay dan kuisioner. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment dan multiple correlation. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik, ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,624 berada pada kriteria “Kuat”; (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara persepsi peserta didik pada model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik, ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,519 berada pada kriteria “Cukup kuat”; (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan persepsi peserta didik pada model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik, ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,641 berada pada kriteria “Kuat”. Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, motivasi belajar, persepsi model The problem of this research was the low ability of students to solve mathematical problems. The research objectives were (1) to analyze the relationship between learning motivation and mathematical problem solving abilities (2) to analyze the relationship between students' perceptions of learning models and their mathematical problem solving abilities (3) to analyze the relationship between learning motivation and students' perceptions of learning models on their mathematical problem solving abilities. This type of research was quantitative with an ex-post facto correlation method. The population was 44 students and the sample was determined using a saturated sampling technique. Data collection techniques used essay questions and questionnaires. Data analysis techniques used product moment correlation and multiple correlation. Based on the research results, it can be concluded that: (1) There was a positive and significant relationship between learning motivation and students' mathematical problem solving abilities, indicated by a correlation coefficient of 0.624 which is in the "Strong" criteria; (2) There was a positive and significant relationship between students' perceptions of the learning model and students' mathematical problem solving abilities, indicated by a correlation coefficient of 0.519 which is in the "Quite strong" criteria; (3) There was a positive and significant relationship between learning motivation and students' perceptions of the learning model on students' mathematical problem solving abilities, indicated by a correlation coefficient of 0.641 which is in the "Strong" criteria. Keywords: problem solving ability, learning motivation, model perception

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2301906103 . Digilib
Date Deposited:	16 Jun 2025 01:21
Terakhir diubah:	16 Jun 2025 01:21
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/88701

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir