PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V B SDN 1 TOTOKATON TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0813053044 , Melia Mega Astuti (2012) PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V B SDN 1 TOTOKATON TAHUN PELAJARAN 2011/2012. UNSPECIFIED.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB) | Preview
Preview	Text cover dalam.pdf Download (372kB) | Preview
Preview	Text cover.pdf Download (165kB) | Preview
Preview	Text daftar gambar.pdf Download (43kB) | Preview
Preview	Text daftar isi.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text daftar lampiran.pdf Download (51kB) | Preview
Preview	Text daftar tabel.pdf Download (53kB) | Preview
Preview	Text moto.pdf Download (32kB) | Preview
Preview	Text pengesahan.pdf Download (61kB) | Preview
Preview	Text pernyataan.pdf Download (62kB) | Preview
Preview	Text persembahan.pdf Download (50kB) | Preview
Preview	Text persetujuan.pdf Download (76kB) | Preview
Preview	Text riwayat hidup.pdf Download (48kB) | Preview
Preview	Text sanwacana.pdf Download (76kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (109kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (199kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (465kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (91kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V B SDN 1 Totokaton Lampung Tengah. Salah satu alternatif mengatasi masalah tersebut digunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL), dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V B. Metodologi penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan kegiatan, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes formatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model CTL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hal ini terbukti dari adanya peningkatan persentase aktivitas siswa dan rata-rata hasil belajar siswa setiap siklusnya. Persentase aktivitas siswa siklus I sebesar 49,08%, meningkat pada siklus II menjadi 62,37% dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 80,08%. Begitu pula pada rata-rata hasil belajar siswa yang selalu meningkat dari 59,38 pada siklus I, menjadi 70,79 pada siklus II, dan 84,08 pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan tiga siklus dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CTL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V B SDN 1 Totokaton. Kata kunci: model Contextual Teaching and Learning (CTL), aktivitas belajar, hasil belajar.

Item Type:	Other
Subjects:	A General Works = Karya Karya Umum
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	UPT . Meda Sulistiana
Date Deposited:	28 Apr 2015 02:34
Last Modified:	19 Oct 2015 04:35
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/9169

Actions (login required)

View Item