EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LUWES SISWA

Diana Eka Sari, 1013023034 (2015) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LAJU REAKSI DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LUWES SISWA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF COVER DALAM.pdf Download (50Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (138Kb) | Preview
Preview	File PDF HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (131Kb) | Preview
Preview	File PDF PERNYATAAN.pdf Download (107Kb) | Preview
Preview	File PDF RIWAYAT HIDUP.pdf Download (36Kb) | Preview
Preview	File PDF PERSEMBAHAN.pdf Download (26Kb) | Preview
Preview	File PDF MOTO.pdf Download (33Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR ISI.pdf Download (14Kb) | Preview
Preview	File PDF SANWACANA.pdf Download (85Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR TABEL.pdf Download (39Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB I.pdf Download (204Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB II.pdf Download (230Kb) | Preview
Preview	File PDF BAB III.pdf Download (313Kb) | Preview
	File PDF BAB IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (335Kb)
Preview	File PDF BAB V.pdf Download (83Kb) | Preview
Preview	File PDF DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (88Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran in-kuiri terbimbing pada materi laju reaksi dalam meningkatkan keterampilan ber-pikir luwes siswa. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI MIA SMAN 5 Bandar Lampung tahun ajaran 2014/2015. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA5 sebagai kelas kontrol dan XI MIA3 sebagai kelas eksperi-men. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest and Posttest) Control-Group Design. Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan berpikir luwes siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen masing-masing adalah 0,23 dan 0,63. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi laju reaksi efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes siswa. Kata kunci: keterampilan berpikir luwes, laju reaksi, model pembelajaran inkuiri terbimbing

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> LB Theory and practice of education > QD Chemistry
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	3296180 . Digilib
Date Deposited:	28 Apr 2015 08:28
Terakhir diubah:	28 Apr 2015 08:28
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/9342

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir