PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 1 PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2024/2025

GHINA , AFIFAH (2025) PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 1 PRINGSEWU TAHUN AJARAN 2024/2025. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (217Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1960Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1678Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan yang menekankan pendekatan pembelajaran kontekstual, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek pada mata pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Pringsewu Tahun Ajaran 2024/2025, dengan fokus pada enam indikator Pembelajaran Berbasis Proyek, yaitu: keautentikan, ketaatan terhadap nilai-nilai akademik, belajar pada dunia nyata, aktif mandiri, hubungan dengan ahli, dan penilaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi mendalam, wawancara semi-terstruktur dengan seluruh guru sejarah di sekolah tersebut (sebanyak 3 orang), dan analisis dokumentasi berupa modul ajar, kuisioner guru, serta produk proyek siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek yakni, pada dimensi keauntentikan diperoleh skor rata-rata 13,6 dengan kriteria baik, dimensi ketaatan terhadap nilai-nilai akademik diperoleh skor rata-rata 12,6 dengan kriteria cukup, dimensi belajar pada dunia nyata diperoleh skor rata-rata 13,2 dengan kriteria baik, dimensi aktif mandiri diperoleh skor rata-rata 12 dengan kriteria baik, dimensi hubungan dengan ahli diperoleh skor rata-rata 9,8 dengan kriteria cukup kemudian, dimensi penilaian diperoleh skor rata-rata 16,2 dengan kriteria baik. Dapat disimpulkan pembelajaran berbasis proyek memiliki potensi besar dalam meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa, namun masi perlu penyempurnaan dalam jejaring pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek, Kurikulum Merdeka, Sejarah.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 900 Sejarah dan Geografi
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Sejarah IPS
Pengguna Deposit:	2507501175 Digilib
Date Deposited:	26 Jan 2026 03:25
Terakhir diubah:	26 Jan 2026 03:25
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/94923

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir