POLA ASUH METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN INSTRUMEN MUSIK DI PONDOK DAUD

MARCELINUS , PIETER VAN LIEROP (2025) POLA ASUH METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN INSTRUMEN MUSIK DI PONDOK DAUD. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (207Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1869Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1791Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi metakognitif yang digunakan oleh personil band “Kelapa Muda” dalam proses belajar instrumen musik secara mandiri serta menganalisis peran orang tua dalam mendukung keterampilan metakognitif tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian tiga personil band “Kelapa Muda” (Samuel) serta ayah (Dodo) sebagai pelatih. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi untuk mendapatkan kesimpulan yang valid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa personil “Kelapa Muda” menerapkan strategi metakognitif yang mencakup tiga tahapan utama: perencanaan (planning) dengan menetapkan jadwal latihan, memilih waktu yang tepat, dan menentukan target pembelajaran; pemantauan (monitoring) melalui pengulangan materi, perbaikan teknik, dan penyesuaian tujuan latihan sesuai kebutuhan; serta evaluasi (evaluating) dengan meninjau hasil latihan, mendengarkan rekaman permainan, dan merefleksikan capaian untuk mempersiapkan sesi latihan berikutnya. Selain itu, peran Dodo sebagai orang tua sangat signifikan dalam membentuk kebiasaan berlatih, menyediakan lingkungan belajar yang kondusif, memberikan umpan balik, menumbuhkan kemandirian belajar pada anakanaknya, dan menciptakan habit serta komunitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa strategi metakognitif berperan penting dalam meningkatkan keterampilan musik secara mandiri dan mendukung prestasi personil “Kelapa Muda” di tingkat nasional maupun internasional. Perencanaan latihan yang matang, pemantauan yang konsisten, dan evaluasi berkelanjutan menjadi kunci dalam membentuk kemandirian belajar musik. Kata kunci: Strategi Metakognitif, Kemandirian Belajar, Berlatih Musik

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	700 Seni, seni rupa, kesenian > 780 Musik
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Musik
Pengguna Deposit:	2602302065 Digilib
Date Deposited:	18 Feb 2026 02:47
Terakhir diubah:	18 Feb 2026 02:47
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/96381

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir