PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM KOMPUTER

KADEK, NOVITA SARIDEWI (2026) PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM KOMPUTER. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (185Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (954Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (798Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar Informatika antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Direct Instruction dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Flipped Classroom berbasis Google Classroom. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain non-equivalent pretest– posttest control group design. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas X Jurusan Teknik Konstruksi Pembangunan (TKP) SMK Negeri 02 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2025/2026 yang berjumlah 65 siswa dan seluruhnya dijadikan sebagai sampel penelitian. Kelas X TKP 1 diterapkan model Direct Instruction, sedangkan kelas X TKP 2 diterapkan model Flipped Classroom berbasis Google Classroom. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar kognitif berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal, sehingga pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji nonparametrik Mann–Whitney U. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar Informatika antara kedua kelompok. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Direct Instruction dan Flipped Classroom berbasis Google Classroom sama-sama mampu meningkatkan hasil belajar Informatika siswa. Kata kunci: Direct Instruction, Flipped Classroom, Google Classroom, hasil belajar Informatika.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Teknologi Informasi
Pengguna Deposit:	2602916129 Digilib
Date Deposited:	12 Mar 2026 01:20
Terakhir diubah:	12 Mar 2026 01:20
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97667

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir