EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MEMBANGUN NATURE OF SCIENCE PADA TOPIK CAHAYA DISEKOLAH DASAR

EVINNA , WINDA MERITA (2026) EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING TERINTEGRASI PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MEMBANGUN NATURE OF SCIENCE PADA TOPIK CAHAYA DISEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (320Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (3707Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (3644Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Masalah rendahnya pemahaman nature of science peserta didik sekolah dasar menjadi fokus utama dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning terintegrasi pendekatan deep learning dalam meningkatkan pemahaman nature of science peserta didik pada topik cahaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 6 Metro Utara sebanyak 57 orang yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh, dengan sampel sebanyak 29 peserta didik kelas eksperimen dan 28 peserta didik kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa soal uraian dan non-tes berupa observasi keterlaksanaan model pembelajaran dan dokumentasi kegiatan. Instrumen tes dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model discovery learning terintegrasi deep learning lebih efektif dalam membangun pemahaman nature of science peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,70 dan kelas kontrol sebesar 0,54. Kata kunci: cahaya, deep learning, discovery learning, nature of science.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2602678658 Digilib
Date Deposited:	16 Mar 2026 03:03
Terakhir diubah:	16 Mar 2026 03:03
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97796

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir