PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

VITA , NOVIANTI (2026) PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK-ABSTRACT.pdf Download (271Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1576Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1243Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di SD Negeri 6 Metro Timur menjadi permasalahan utama dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, serta mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis quasi experiment dengan non equivalent control group design. Populasi pada penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji regresi linier sederhana dan uji Independent Sample T-tes. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan pendekatan saintifik berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik sebesar 67% dan 63%. Temuan tersebut diperkuat dengan hasil uji Independent Sample T-tes yang menunjukkan adanya perbedaan antara kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Kata kunci: matematika, pemecahan masalah, realistic mathematics education

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	600 Teknologi (ilmu terapan) > 607 Pendidikan, riset, topik terkait
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2602484791 Digilib
Date Deposited:	02 Apr 2026 08:33
Terakhir diubah:	02 Apr 2026 08:33
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97956

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir