PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBASIS MEDIA MYSTERY BOX TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V

ANNISATUL, ALFAIDAH (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBASIS MEDIA MYSTERY BOX TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (255kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (946kB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Metro pada mata Pelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan perbedaan model problem-based learning berbasis media mystery box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Metode penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini berjumlah 107 peserta didik dan sampel yang digunakan yaitu 54 peserta didik yang terdiri dari kelas V A sebagai kelas eksperimen dan V B sebagai kelas kontrol, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan uji regresi linier sederhana dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dan perbedaan yang signifikan pada penggunaan model problem-based learning berbasis media mystery box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Metro. Kata Kunci: berpikir kritis, mystery box, problem-based learning

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602402127 Digilib
Date Deposited:	27 Apr 2026 06:55
Last Modified:	27 Apr 2026 06:55
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98687

Actions (login required)

View Item