ANALISIS MODERASI BERAGAMA DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER INKLUSIF PESERTA DIDIK SMAN 15 BANDAR LAMPUNG

Adi , Kurnia Saputra (2026) ANALISIS MODERASI BERAGAMA DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER INKLUSIF PESERTA DIDIK SMAN 15 BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK (1).pdf Download (244Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (3305Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2294Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Pentingnya penguatan moderasi beragama di lingkungan sekolah sebagai upaya membangun karakter inklusif peserta didik di tengah keberagaman agama. SMA Negeri 15 Bandar Lampung memiliki komposisi peserta didik yang heterogen dari segi agama, sehingga berpotensi menjadi ruang strategis dalam menanamkan nilai toleransi, empati, dan komunikasi inklusif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk praktik moderasi beragama, menganalisis perannya dalam mengembangkan karakter inklusif peserta didik, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan peserta didik, guru, dan pihak sekolah. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik moderasi beragama diwujudkan melalui pemberian kesempatan beribadah sesuai agama masingmasing, sikap adil guru dalam pembelajaran, pembagian kelompok belajar tanpa diskriminasi, serta kegiatan sosial lintas agama. Moderasi beragama berperan dalam menumbuhkan sikap toleransi, empati, kepedulian sosial, dan komunikasi terbuka antar peserta didik. Faktor pendukung meliputi budaya sekolah yang toleran dan kebijakan inklusif, sedangkan faktor penghambat berasal dari perbedaan karakter individu serta potensi candaan yang mengarah pada ejekan. Maka dari itu, moderasi beragama berkontribusi signifikan dalam membentuk karakter inklusif peserta didik di lingkungan sekolah multikultural. Kata Kunci: Beragama, Empati, Inklusif, Moderasi, Toleransi

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN)
Pengguna Deposit:	2602562448 Digilib
Date Deposited:	28 Apr 2026 07:26
Terakhir diubah:	28 Apr 2026 07:26
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98765

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir